课时教案

授课人 课题课时 古诗两首（2） 解读教材 　　本诗作者以一个"游"字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品行，体现了诗人对农村生活的真挚感情。 目标

设定 知识与能力 1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.

2、,学会一类生字豚.

过程与方法 ,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面. 情感态度价值观 1、 能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境.

2、 能发表对诗的独特见解. 教学重难点 能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境;能发表对诗的独特见解. 教学

用具 与诗境相关的挂图 　　字典 课堂

训练 1、解释带点字的意思

莫( )笑农家腊酒浑，丰年留客足（ ）鸡豚。

2、背诵游山西村 板书

设计 　　　　　　　　　　　　　　游山西村

　　　　　　　　　　　　　莫笑农家腊酒浑,

　　　　　　　　　　　　　丰年留客足鸡豚.

　　　　　　　　　　　　　山重水复疑无路,

　　　　　　　　　　　　　柳暗花明又一村. 反思

评析 教案评析 重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 教学所得 在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

存在问题 爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。 改进与依据 有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。