师：请把字词回归课文，同桌互读，比一比谁最棒！

　　四、第二场比赛：比读书

　　自学指导二：

　　1.默读课文：想一想课文讲述了一个怎样的故事？

　　指名学生概括课文主要内容。

　　2.我能用四个词语概括这个故事。

　　全班交流：换驴-告驴-审驴-得驴（板书：换驴、告驴、审驴、得驴）

五、 第三场比赛：比感悟理解

　　自学指导三：

　　1.默读课文1、2自然段，刘五的驴是怎样的一头驴？（用"-"画出来）小偷的驴又是怎样的？（用"﹏"画出来）

　　2.学生交流。

　　课件展示：

　　刘五的驴：

　　刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番："这简直是一头四条腿的宝贝啊！"理解"悉心照料"（板书：毛色发光）

　　小偷的驴：

　　 驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！

（板书：毛色难看）

　　师：可见刘五是非常喜爱那头驴，街坊邻居们也特别羡慕，我们可以从一句话里看出，是哪一句呢？

　　课件出示：这简直是一头四条腿的宝贝啊！

　　师:你们能体会到街坊邻居们的心情吗？读出来吧！

　　抽生读、比赛读、全班齐读

　　师：当家里唯一的财产--宝贝似的驴被换了，刘五的心情会怎样？到文中去找找能表现刘五心情的词语，勾下来。学生汇报。理解"惊慌失措、踪影全无、懊恼。

课件出示：（惊慌失措 又气又恨 懊恼极了）刘五因为没法找到小偷，于是无奈之下便把瘦驴告上了公堂。

　　当堂检测：

　　无论谁见到这头驴，都要夸耀一番。（修改病句）

五、师生小结：