能引起学生极大的兴趣。在教学过程中，适时恰当运用多媒体教学，进行图片、资料分析，名言警句赏析，让学生多角度地深刻理解积极情绪和消极情绪对人的不同作用。同时培养学生分析资料的能力。

B、目标分析：

　　懂得不同的情绪对个人或社会带来不同的效果，积极的情绪可以产生积极的效果，消极的情绪可以产生消极的后果，应该保持良好的情绪。

知识与能力：学生能注意到自己情绪的变化，对自己的情绪表现有一定的认知能力，培养学生分析不同情绪及其变化原因的能力。要学会调节和控制不良情绪，保持乐观心态。

过程与方法：合作·探究·交流

C、设备分析：

教学采用模式三，包括网络教室和多媒体教室（含模式一，模式二），在这种模式下教师、学生、资源可通过网络平台自由建构、自主学习，教师成为学生学习的促进者、帮助者，学生真正成为学习的人主人，其自主性和独立性可得到充分张扬和提升。

D、资源分析：

教学可用资源主要有：通过互联网在国家基础教育资源网、中央电教馆、中学思想政治教学网等网站查找的资源。建立融合、开放、发展的课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效地实施课程目标。

E、学情分析：

七年级学生受知识水平、认知能力和生活经验的限制，对教学内容的理解存在一定困难，影响了他们情感、态度、价值观地正确形成。学生对资源的应用仍缺乏主动性，不能很好地实现与教师资源的互动。

2、思路整合：

本节课主要是让学生理解积极情绪和消极情绪的不同作用，针