3、讲9-11段时先课件出示学习小提示，让学生朗读9至11段课文，并思考：a、麦得斯最后是怎么做的？b、他的心情如何？从哪个词可以看出来。（"疾步如飞" 着急、悔恨）让学生自学后汇报学习情况，师适时引导、总结：经历了这些事情，国王的心情从心花怒放到痛苦，他明白了拥有了金子，不等于就拥有了幸福。麦得斯受到惩罚，永远也忘不了这个教训，做人不能贪得无厌。最后，让学生体会麦得斯的情感，分角(jue)色朗读8、9、10、11段。

　　在感情朗读，精读课文这一环节中，多媒体辅助教学CAI课件的使用，加大了课堂的密度，强化了认知的效果，提高了课堂的效益。课件与学习方法相结合，使学生快速、明确地掌握了学习的方法。课件与朗读相结合，使学生读有目标，这样，通过多种方式的朗读，可使学生深入麦得斯的内心世界，体会人物高兴、扫兴、闷闷不乐、痛苦、哀求、着急、悔恨、沉重的心情，从而明白其中的道理。

　　（四）、感悟体会，拓展延伸

　　要求学生根据板书的表现国王心情变化的词语，用自己的语言复述故事，并阐述明白了什么道理，到底什么是幸福。学生回答后及时课件出示一些名人对幸福的理解，进行感悟体会，拓展延伸，使学生明白什么是真正的幸福，并进行思想教育，这样既突破了难点，深化了主题，又培养了学生概括总结的能力。

　　课件出示名言：

　　（1）如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。--果戈里（俄国作家）

　　（2）有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业--共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。--雷锋

　　六、说作业设计

　　本节课我为学生推荐的作业是：

　　1、用自己的话把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

　　2、积累本课的词语，并把这些词语抄写三遍。

　　3、在不改变文意的基础上缩写《点金术》 。