圈出红萝卜的根数是胡萝卜的几倍？引导得 出： 3 个 2 根及 5 个 2 根。在学生有了一定的感知后， 再揭示 " 倍 " 的含义 (3 个 2 根也可以说成 2 的 3 倍 ) 。(1)红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，呈现更简单的表述方法："红萝卜的根数是胡萝卜的3倍"。 （2）自主说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。）

及时追问：你是怎么知道的？（因为白萝卜有5个2。）集体数一数。

接着出示2道即时练习：1.圈一圈，填一填（课件出示）从图中看出，（虫子 ）的只数是（ 小鸡 ）只数的（ 2 ）倍，2. 动手摆一摆，体会"倍"的关系教师在黑板第一行摆5根小棒，出示小精灵的要求，请学生在第二行中摆出的小棒数是第一行的4倍。（指名上黑板摆，其他同学在课桌上操作。）让学生自己动手摆一摆，说一说，让他们感到 " 一个数的几倍 " 的存在，并体验到它的含义与作用，真正理 解 " 一个数的几倍 " 具体描述的是什么内容。

( 三 ) 拓展延伸，巩固深化。

在这一环节中，1.出示书中的 " 做一做 " 第 1 题， 目的是巩固新知，加深对 " 倍 " 的概念的理解，理清 " 一个 数的几倍 " 的具体意义，达到融会贯通。

2．画一画要求：画和 ，画出你想研究的倍数关系。

第一行画：

第二行画：