通过拍手、跺脚游戏复习旧知，又激发学生的学习兴趣。

　　(二)动手操作，探究新知。

　　先让学生观察主题图，提出数学信息，并看一看的方式让学生了解红萝卜和胡萝卜的倍数关系。再通过摆一摆的方式让学生动手感知白萝卜与胡萝卜的倍数关系。最后通过圈一圈，让学生了解求解一个数是另一个书几倍的解题一般思路。

　　(三)拓展延伸，巩固深化。

　　在这一环节中，书中的"做一做"1题，练习十一第1题，设计动手圈一圈，第二个练习让学生摆一摆，并通过加减小棒根数来巩固倍的认识。让学生明白目的是巩固新知，加深对"倍"的概念的理解，理清"一个数的几倍"的具体意义，达到融会贯通。

　　(四)联系生活，巩固新知。

　　组织学生举例说一说生活中的倍。使学生明白数学知识源于生活，体会数学与生活的密切联系。

　　（五）全课小结。

　　让学生畅谈自己在本节课的表现和收获，体现了新的课程理念，给学生充分表现自己的机会。

《倍的认识》说课稿

一、说教材

1 、教材内容： 义务教育新课标 三年级数学上册第 50 页的例 1 。

2 、教材分析： " 倍的认识 " 一节是在 二年级学习 了乘法口诀 的基础后出现的。例 1 ，是以 六只小兔身边的萝卜引出谁是谁的几倍的关系 ，根据 3 个 2 根，5 个 2 根的关系，引出 " 一个数的几倍 " 的含义。

（二）学情分析

　 对本课学习"倍"这一概念，学生在二年级就已经初步理解了乘法与除法的意义，能够计算两位数乘一位数以及表内除法，在认识"倍"概念上具备了的一定 基础。通过学习，学生将建立倍的概念，进一步理解乘法和除法的含义，提高应 用乘、除法运算解决实际问题的能力。

（三）教学目标

1、通过数一数，圈一圈，画一画的方式，使学生建立"倍的概念 "