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同学们，你们运用新知识解决这么多身边的问题，那么现在你们知道上课开始，老师为什么能很快的猜出是哪种水果了吗？
接着教师提出问题留作学生课后思考：
1、 数字比较大的到时候该怎么猜？
2、 如果水果增加了，同学们会猜吗？
最后的解决问题活动与前面的猜水果游戏，遥相呼应，拓宽了学生的思路，同时引起了学生继续探究数学奥秘的兴趣。
最后说一说板书：
板书简洁明了，突出本课的教学重点，概括性强，学生通过对比理解掌握了有余数除法的意义与应用。
以上只教学预设，在课堂中即时生成的问题，我们还应顺应学生的思维，适当做出调整，从而让我们的课堂更有活力。谢谢！
板书：
用有余数除法解决问题
共分5组，每组有几人？ 每组5人，可以分几组？
剩余几人？ 剩余几人？