人教版(新) 二下万以内数的认识第8课时
人教版(新) 二下万以内数的认识第8课时第3页

  (1)80+50=

  ①数的组成:因为8个十加5个十是13个十,就是130,所以80+50=130。

  ②类推:因为8+5=13,所以80+50=130。

  ......

  (2)130-50=

  ①数的组成:因为13个十减去5个十是8个十,就是80,所以130-50=80。

  ②类推:因为13-5=8,所以130-50=80。

  ③想加法:因为50+80=130,所以130-50=80。

  ......

  4.算法优化:你喜欢用哪种方法来算?

  5.及时练习。

  计算:70+50= 120-50= 800+900= 1700-900=

  指生回答,重点让学生说说每道题的算法。

  (三)比较算法。

  今天学习的这两种情况在计算时有什么不同之处?计算时应注意什么?

  三、实际运用,深化算法

  (一)基础练习。

  1.游戏一:捉老鼠。(教材第97页第1题。)

  课件逐个出示,让学生进行选择,并指生说说:你是怎样算的?

  2.游戏二:小猴送信。(教材第98页的第4题。)

  课件先出示邮箱,再逐个出示每个信封上的算式,指生进行投递信件,并说说:你是怎样算的?

  3.游戏三:猜数。(□后面藏着几。)

  500+□=800 □+70=210 7000-□=2000 □-60=60

  (二)综合运用。

  1.教材第96页第2题。

  (1)课件出示情境图,学生仔细观察,指生说出从图中获得的数学信息。

  (2)学生独立完成后全班交流,重点:分析数量关系、说明计算方法。

  2.教材第97页第2题。

(1)课件出示情境图,学生仔细观察,指生说出从图中获得的数学信息。