还告诉了我们泉水的哪些特点？"开始安排学生多种形式的读，使学生能读准字音，读通顺句子，并感受到阅读的乐趣，在边读边记的学习过程中，引导学生积累词语，欣赏好词佳句，达到背诵课文，并受到无私奉献的高尚情操的教育。

　　【说教学程序】

　　我说的是第一课时，针对内容和学生的年龄特点和实际情况，我设计了以下教学环节：

　　一、欣赏歌曲，引入课文

　　为了激发学生的学习兴趣，我开课时播放歌曲《泉水丁冬响》，让学生进入一个轻松愉快的学习氛围，再带着悬念去学习课文。

　　二、在学过初读识字

　　"请小朋友们闭上眼睛，老师带你们去旅行！我们走出教室，走出校园，来到静静的山谷，绿绿的树林。让我们用心来聆听大自然的声音！丁冬...丁冬...是谁在山上弹琴? 这节课我们就要认识一位非常热情，非常具有爱心的朋友，你们猜他是谁？齐读课题.泉水是从哪来的?她又到哪里去了呢?请同学们打开课本第19页,用自己喜欢的方式去读课文,在课文中找答案. 识字教学是小学语文教学的重点,它是学生阅读、写作、口语交际的基础。在这我设计了四个步骤：

　　1、带拼音识词。目的：让学生读正确。教学方式（范读、领读、小老师读）2去拼音读词。目的：让学生读熟练。教学方式（开火车读、打乱顺序读、赛读）