是对学生的一种"冲击" ，因此，教学中我注重学生的情感体验，激发他们的想象力，从波澜起伏的情感变化中感悟怀特森老师形象，进而喜欢上这样一个老师。

　　三、教学目标；

　　这篇课文是安排两课时教学.通过第一课时的学习，学生们已经掌握了"觑""黠""抿"等生字及面面相觑、狡黠、郑重其事、饶有兴趣、绝迹、反驳这几个词语。能够说出文章叙述了科学课上怀特森老师运用"故弄玄虚策略"教会学生"新怀疑主义的"的这样一个故事。并能够正确流利的朗读课文。

　　在此基础上我确立了第二课时的教学目标:

　　四、教学目标

（一） 认知目标：

引导学生体会"我"的情感变化，从而认识怀特森老师是一个怎样的老师。

（二） 能力目标：

让学生懂得在学习中应该学会独立思考，敢于质疑，具有科学的"新怀疑主义"精神。（重点）

（三） 情感目标：

理解怀特森老师的做法，并认识其中的价值，从而培养学生对怀特森老师的喜欢、敬佩之情。（难点）