（六）课时安排

　　教学本课可用1~2课时。

　　四、教学设计举例

　　（一）由原有认知导入新课。

　　1.回忆一下，你们读过唐代著名诗人李白的哪些诗？能试着背一两首吗？

　　2.今天，我们再学习一首李白投宿在山上寺院内所写的诗，出示课题：夜宿山寺。

　　（二）初步感知课文。

　　1.教师范读全诗，学生注意听准字音。

　　2.学生借助拼音初读诗文，画出生字，多读几遍。

　　（三）借助插图，了解诗意。

　　1.出示投影片（课文插图），找出寺院。提问：假如你站在山顶寺院的高楼上会有什么感觉？

　　2.讨论：你从诗中哪儿可以看出楼很高？作者是怎样讲楼高的？

　　（四）指导朗读、背诵。

　　1.教师范读，学生体会停顿与节奏。

　　2.自由朗读，指名读。

　　3.学生提问题，教师筛选出重点问题，先由学生解答，后由教师讲解。

　　4.参照插图试背古诗。

　　5采用多种形式练习背诵，达到人人会背。