2. 合纵：六国之间南北联合，共同抗秦的策略。代表人物：公孙衍、苏秦。朝秦暮楚。

连横：秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破的策略。代表人物：张仪

第八课 铁器牛耕引发的社会变革

一、 从千耦其耘到个体农耕

1. 千耦其耘：西周时期，大规模的集体耕作场面。

2. 铁器牛耕的作用：春秋时期铁器，战国时期牛耕（战国开始使用两牛牵引的犁）的使用和推广大大提高了生产效率，极大地促进了农业生产发展，使个体生产成为可能。

3. "公作则迟，分地则速"：个体生产逐步取代大规模的集体耕作，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。简单地说，奴隶主→新兴地主；奴隶→农民。

二、商鞅变法（公元前356年）（p43）

1. 历史背景/原因：战国时期诸侯争霸的现实压力；国内奴隶主贵族势力强大，新兴地主阶级无法达到政治述求；秦孝公不甘于现状，企图变法富国强兵。

2. 内容/措施：（1）奖励生产：生产粮食和布帛多的人，免除劳役。从事商业而贫穷的人，全家罚作奴隶。

（2）奖励军功：立了军功的人，按照功劳的大小封爵。没有军功的贵族子弟，就没有爵位。

　　　　　　（3）承认土地私有：用法令的形式保护土地私有制。

　　　　　　（4）推行县制：把乡、邑、聚合并成县，县的长官为县令，国君任命。

　　　　　　（5）统一度量衡

　　　　　　（6）编制户口，加强刑罚

3. 作用：商鞅变法使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。商鞅变法是战国时期的一次比较彻底、全面、成功的变法，使封建制度在秦国得到巩固和发展。

　　【问题】商鞅变法是失败了还是成功了？为什么？

　　答：商鞅变法成功了。因为变法前，秦国还比较落后，经过商鞅变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国国力大增，发展成为战国后期最富强的国家，为秦兼并六国打下了坚实的基础。最后，秦国担当起统一的大任，公元前221年，秦国灭六国，统一了全国。

第九课 甲骨文与青铜器

1. 甲骨文：商朝时期刻在龟甲、兽骨上的文字，又称卜辞。

2. 甲骨文的意义：

　　甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。

3. 我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。

4. 司母戊鼎：目前世界上已发现的最大的青铜器。

5. 金文(铭文)：青铜器上铸刻的文字。

6. 甲骨文和司母戊鼎都是在殷墟出土的。

第十课 思想的活跃与百家争鸣

一、孔子

1. 地位：孔子是伟大的思想家和教育家，是儒家学派的创始人。

2. 思想成就：（1）"仁"：广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事不应强加于人。

　　　　　　（2）"礼"：能够约束自己，加强个人修养，自己的言行举止符合社会规范。

　　　　　　（3）"德"（政治思想）：为政以德，主张以德教化人民，以礼治国。

3. 教育成就：（1）教育举措：创办私学（2）教育思想：有教无类；因材施教

4. 儒家学派的历史作用：以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。