2.为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？

　　交流点拨：可结合本班实际提出合理化建议即可。

　　探究三：美好集体是充满关怀与友爱的。

　　学生分享教材P74小梁的故事，探讨：

　　1．如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？

　　交流点拨：场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。

　　2．你怎么看待上述同学的做法？

　　答：场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。

　　3．猜一猜：那封信里写了些什么？

　　交流点拨：如"小梁同学，我们都是你坚强的后盾""你的困难就是我们的困难"等等言之有理即可。

　　探究四：美好集体是善于合作的、充满活力的

　　1．学生阅读分享教材P75神舟飞天的事例，领悟团结合作的力量。

　　交流点拨：在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力。

　　2．学生阅读分享教材P76"志强和秦军之间的竞争"，探讨：

　　(1)志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？

　　交流点拨：存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。

　　(2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？

　　交流点拨：我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄，等。

　　交流展示 生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练 达成目标

　　见学生用书

　　课后反思 查漏补缺

　　这节课我学会了：

　　这节课我未解决的疑惑：