--年、月、日。

板书课题--认识年、月、日

【设计意图】通过提问和展示图片，激发学生的学习兴趣，让学生在了解中国重大节日的基础上，引入对年、月、日知识的学习。

二、自主探究，交流合作

1、认识2014年日历卡，出示2014年年历卡

　　（1）请学生观察PPT上出示的是哪一年的年历卡。

　　（2）分别找到10月1日、8月8日、3月12日、6月1日，看看各是星期几？你能在课本的65页圈出自己的生日是哪天吗？

　　（3）请同学根据老师PPT上的问题，同桌间交流解决：

　　　　　1、一年有几个月？

　　　　　2、哪几个月是31天？

　　　　　3、哪几个月是30天？

　　　　　4、二月份有多少天？

　　（4）请部分同学汇报结果：

　　　　　一年有12个月。

　　　　　1、3、5、7、8、10、12月都是31天；

　　　　　4、6、9、11月都是30天。

　　　　　2月有28天。

　　为了培养学生验证自己发现的知识，特意提供了2012年和2013的年历，让学生在这个年历中验证刚刚发现的知识，同时修正2月份有的年份是28天，有的年份是29天。

2、认识大小月。

（1）老师非常佩服大家，你们通过自己仔细的观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把有31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。

（2）2月是大月还是小月？（生：2月既不是大月也不是小月，2月比大月和小月的天数都要少。师：我们把2月叫做特殊月，也叫平月）

（3）一年有几个大月，都是多少天？有几个小月，都有多少天？同学们你们能找到方法把这些大月和小月都记住吗？（独立思考后小组交流）

学生反馈：用电话号码，编歌谣等等。小组内全班进行交流，对编的好的进行表扬鼓励，不好的，纠正的同时，发现其编的长处，如何改进。

（4）大家都编得很好，都是聪明的孩子，那你听说过"拳头记忆法"吗，大家互相交流一下，预测学生预习的掌握程度：如果有会的同学教一下不会的同学；如果都不会，请大家打开课本第66页，自己先学一学，同桌间交流一下。

老师领着孩子出示左拳，带着孩子一起数。巩固提问：拳头上凸起的地方表示这个月是什么月？凹下去的地方表示这个月是什么月？哪个月除外？拳头技法投影出示，加深学生影响。

（5）老师还有一件礼物送给大家，那就是用歌诀记忆大小月：

七个大月心中装，七前单数七后双。

二月是个特殊月，其他各月是小月。

【设计意图】教学时充分利用学生的已有经验，提供观察材料，组织学习活动，激活已有的知识经验，引导发现规律，帮助学生理解知识并建立自己的知识结构，让学生独立演示左拳记忆法，使他们在实际中学习感受；运用歌诀法来记忆，