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（4）、你觉得应该怎样读，就怎么读，体会。指导朗读，感受快乐的心情，体会："成天哗啦啦、欢快、响亮、悄悄地"的语气。
过渡：杨树刮风时唱得欢快，他们在唱；下雨时唱得响亮，他们在唱；没有风雨他们也在唱......他们此时唱给谁呢？
1、你看到了什么？（播放课件：课文的插图）
生答：都唱给谁。随机板书： 唱给 小宝宝 老奶奶 老爷爷。
过渡：看看小诗中是怎么写的？
自读第二小节。
指名读。
2、过渡：我们知道了老爷爷、老奶奶、小弟弟在杨树下乘凉。请同学们再读读这一小结，观察插图（播放音乐）想象你也和老爷爷、老奶奶、小弟弟在一起，他们都会说什么？同桌说一说。（教师巡视指导）
①汇报。
②说得真好，老师和你们一起来读小诗好吗？师生轮读：没有风雨杨树唱给......
③想想他不光是唱给小宝宝、老爷爷、老奶奶，他还会唱给谁听？我们再来读读。在四人小组说一说，编一编。（知了 小鸟 蓝天......）