生：平

师：我们给它取名叫平角

师：量一量，它是多少度？

生：对了，它是180°，（适机板书：平角 180°）

师：请同学们思考一下，钝角能到180吗？为什么？

生：不能，到180°就是平角了。（教师补充板书：钝角 大于90° 小于180°）

师：在小学阶段，一般大于180°的角我们不研究，但是老师希望你们转出一个特殊的角来，同学们试试。（生动脑筋转动）

师：像你们转出的两条边又重合在一起，这样的角我们叫做周角。那么周角是多少度呢？

生：它转动一周才得到，应该是360°

师：对了（适机板书：周角 等于360°）

教师在黑板上画一个周角，让学生指出角的顶点和边。

师：我们刚才学习了哪些角？

师：那我们来做一下下面的练习：

①. 你能否照这样子说一说直角、平角、周角的关系。

（ ）个（ ）角=（ ）个（ ）角

②.给我们学习过的五种角排上顺序。

③.完成"想想做做"第1题。

先说说每个角的名称，再从小到大排一排，并说说为什么这样排。

④. 完成"想想做做"第2题。