《课标》中指出"学生是数学学习的主人"，基于这一理念，完成《角的分类》这一教学内容主要是采用了观察、学生动手操作、小组合作探究、练习等学习方法,让数学课堂成为学生活动的阵地,让学生感受数学,经历数学,体验数学"。

教学过程：

一、情景导入

1、这有一副三角尺，这上面有直角吗？谁来量一量，看看直角是不是90度？（见图-1）

得出 1直角 = 90度

师:我们理解并掌握了角的概念,角的大小可用量角器来度量,角有很多种,今天我们就学习角的分类。

二、探究新知

　　 1、认识直角

　　 2、认识锐角和钝角

3、认识平角

思考： 这两个是角吗？

课件flash动态显示这两个图形是角的讨论过程。

（1）课件出示教材第42页中第一个折扇图：

(2）课件flash动态显示一个锐角的一条边绕顶点旋转半周，观察角的变化。

　　 锐角→直角→钝角→平角

（3）课件动态显示用量角器量和用三角板拼的验证过程。

　　方法一：用量角器量

　　用量角器可量出平角是180°，想想1平角等于几个直角。（1平角等于2个直角）

方法二：用三角板拼