周总理严谨的工作作风和高尚品格？教师再创境反复品读总理审阅稿子这一部分:"夜幕降临,华灯初上,我们敬爱的周总理坐在他那张不大的写字台,打开他今晚要审阅的第一份文件,只见他...(读)";"夜深了,只听见时钟'嘀嗒'、 '嘀嗒'的响声，只见他（再读）"；"东方发白，天蒙蒙亮了，我们敬爱的周总理打开他今晚要审阅的最后一份文件，只见他（齐读）。"

　　四、网络寻访，交流共享。让学生自主寻访专题网页，深入了解周总理并交流寻访结果。

　　五、精读体味，情感升华。学生精读第六、第七自然段，教师启发引导，促进学生情感升华。并布置作业，写出学习《一夜的工作》后的感受。

　　四、教学设计反思：

　　教学设计反思：(幻灯片-4)

　　1、 设计特点体现了语文知识的传授与促进学生发展的统一。

　　2、 发挥计算机网络环境的教学功能特点。

　　3、 达成了"双赢"的教学目标。

　　问题思考：

　　1、 学生信息素养水平差异导致学习结果的不同。

　　2、 网络环境下的教学管理如何落实。

　　本课教学设计体现了语文知识的传授与促进学生发展的统一。发挥计算机网络环境的教学功能特点。达成了"双赢"的教学目标。问题思考：学生信息素养水平差异导致学习结果的不同。网络环境下的教学管理如何落实。在这些方面我都有待进一步的提高。

　　三、教学过程设计：(幻灯片-3)

　　启情导入，初读感知

　　解疑释惑，丰富认知

　　精读探究，合作交流

　　网络寻访，交流共享

　　精读体味，情感升华

　　◎ 创设情景，导入新课。

　　◎ 阅读课文，了解内容。

　　◎ 扫除阅读障碍："文代"、"政务院"、"浏览"等词语

◎ 播放周总理参与国事活动图片等。