(这句话描写泉水的第二个特点是"清"，从"很清很清，像一面明亮的大镜子"可以体会出来，从"照吧，照吧"体会到泉水乐于帮助他人)

(3)说话训练: " 像 。"

(设计意图:既发展了学生的想象力，又训练了学生语言能力。)

3品析"泉水流到山坡果园"的情景。

⑴出示图后用果子"甜"引出泉水"甜"。（板书：甜）

⑵品读。

泉水说：喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。"

(从"很甜很甜"体会到泉水的第三个特点是"甜"，从"喝吧，喝吧"体会到泉水乐于把自己奉献给他人)

4品析"泉水穿过山谷"的情景。

⑴学生找出自己喜欢的词，如"静静的""尽情地"等，教师引导理解。

⑵品读句子。

泉水说：唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。"

先理解"清脆""伴奏"的意思，再谈体会。

("清脆"这里指画眉鸟的叫声悦耳动听，"伴奏"指用一种乐声与另一种乐声同播，使它所发出的乐声更美。从"很美很美"体会到泉水的第四个特点是"美"，从"正好为你""伴奏"体会到泉水乐于助人)

5小结:泉水的优点真多啊！学生小组轮读泉水的话，并说说，泉水是个怎样的孩子？

(板书:助人为乐、无私奉献）

6学习第一段，理解"冲"字，读出泉水急切的心情。

7学习6、自然段，思考:你从中又能体会到什么？

(从"欢快的泉水弹着琴跑下山去"体会泉水的乐观、自豪，从"他们互相问候:你好！你好！......大海里见丨"体会泉水的团结协作，勇往直前）

四、指导朗读