一、 教学手段：

针对低年级学生有意注意力差的心理特征，李老师在教学中用简笔画来设计板书，并利用了生动的多媒体。充分地调动学生的积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，更使学生有身临其境的感受，激发学习热情。老师寓教于乐，学生学在乐中，并乐有所悟。

五、练习设计：

本课李老师主要进行听说读写演的技能训练：

听：听录音读，并思考问题。以培养学生的自学能力。

说：扩展活动时说出自己的想法。以培养学生说话能力。

读：齐读、个人读、分角色读。体现了"以读带讲"的方法。

写：跟着老师书空题目。以培养写字、动手能力。

演：让学生学学小男孩的动作。加强对课文的理解。

二、 板书设计：

我--小男孩--