3．重点聚焦 师：“傻问题”为何不傻？应如何对待这些“傻问题”？ 生甲：“傻问题”是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他们对了解世界的渴望；这些“傻问题”能引起思考，有洞察力；很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得到解决。 生乙：承认自己并非无所不知；鼓励孩子去查；提供进行思考的工具。
