学法上，我贯彻把"学习的主动权还给学生"的指导思想，具体 采用的学习方法是朗读法、师生互动法和勾画圈点读书法，让学生在 阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。

　　为了完成本课的教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂 教学我准备按以下几个环节展开。

　　一、复习导入

　　1、检测生字、词。

　　2、提问： "谢谢你"是谁说的？对谁说的？ 为什么要说谢谢？带着这个问题这节课我们继续学习课文 《谢谢你》 。

　　复习使学生对上节课的内容有个更好的回顾， 提问激发了学生对本节 课学习的兴趣。

　　二、品读课文，深入理解。

　　首先，学生有感情地朗读各个自然段，每个自然段的朗读后我分 别进行了朗读指导，接下来设置了如下几个问题

　　1、佳佳在哪里发 现了受伤的小鸟？佳佳会怎么对待这只小鸟呢？

　　2、小鸟在佳佳的照 顾下康复了，生活得不错，可佳佳为什么要放了小鸟呀？

　　3、佳佳心 里为什么难受？