新课标在"教材编写建议" 中明确指出，"教材内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点"。本册教材的文中学习提示和文后思考练习，都力求突出重点，便于举一反三；"资料袋""宽带网"等都力求精要、有趣、富有启发性；"我的发现""日积月累"等都力求典型、实用；导语、连接语、口语交际和习作训练提示语，都力求抓住要点，言简意明，便于学生阅读和理解。整套教材给人的总体印象是，每个部分、每个栏目、每一句话都经过精心选择和推敲，既简洁明了，实实在在，又给师生留有余地。

　　（4）．在文化传承上求实。

　　新课标在"教材编写建议" 中指出，"教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情"。本册教材在充分体现时代特点和现代意识的同时，也处处洋溢着中华传统文化的气息。教材不但在语文园地中安排了古诗、成语故事、俗语、三字经、对子、春联、生肖邮票等中华传统文化的精华，而且专门安排了以"中华传统文化" 为专题的一组教材。学生通过学习教材，必然会受到良好的优秀传统文化的熏陶。

　　2、创新

　　（1）．在课文选材上创新。

　　本册教材在选文方面，注意按照课程标准的要求，密切联系儿童的经验世界和想象世界，大幅度更新课文。新编选的课文超过一半，比如，反映儿童生活的《我们的民族小学》《金色的草地》《槐乡的孩子》，反映名人优秀品质的《我不能失信》《奇怪的大石头》，表现秋天景物的《秋天的雨》《听听，秋的声音》，反映中华优秀文化的《孔子拜师》《盘古开天地》《一幅名扬中外的画》，反映思想方法的《矛和盾的集合》《狮子和鹿》，反映关爱他人的《掌声》《给予树》《好汉查理》等等。这些新课文，不但语言规范，而且题材广泛，内涵丰富，能给人思想的启迪、情感的打动和美的熏陶，为提高学生的语文素养提供了良好的凭借。

　　（2）．在组元方式上创新。

低年级教材以专题组织单元，围绕专题组织内容，还体现了课程标准"加强整合" 的思想。本册教材继续以专题组织单元，在加强整合上又有不少创新。比如，每组的导语不但点明专题、激发兴趣，而且提示学法、布置任务，加强了单元导语的导学功能，使导语既概括了全组的教材内容，又统领了全组的学习活动。在训练安排上，也注意体现学生的学习过程，比如，第四单元的导语"我们还要留心观察，看谁有更多的发现"，这个内容就是要求学生随着本单元的学习