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二、教学重点： 近地面气压带和风带的成因、对气候的影响。三圈环流形成的动态过程；季风环流形成。 三、教学方法： 教法设计 1 .设问式教学 提出假设条件 分析得出结论 （单圈环流） 否定其中条件之一 分析得出结论一 （三圈环流、七个气压带六个风带） 否定其中条件之二 分析得出结论二 （气压带、风带季节移动） 否定其中条件之三 分析得出结论三 （北半球冬、夏气压中心） 2.探究式学习 基本理论：发现问题、解决问题→获取知识、发展技能、培养能力→科学的价值观、科学方法。 基本思想："重新发现"和"重新组合"知识的过程中进行学习，强调自主学习。 四、课时安排： 1课时
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