2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。

　　3． 板书课题：秒的认识。

　　二、探究新知

　　1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？

　　2.出示预习题

预习数学书第2-3页

　　（1）钟面上有( )个大格。每个大格分成( )个小格。钟面上一共有( )个小格。

　　（2）钟面上一般有3根指示针，短而粗的是（ ），稍粗而较长的是（ ），又细又长得的针是（ ）。

　　（3）时针走得最（ ），走1大格是（ ）小时。时针走1圈是（ ）小时；分针走1小格是（ ）分，分针走1圈是（ ）分，也就是（ ）小时，1时=（ ）。秒针走的最（ ）。秒针走1小格是（ ）。走1大格是（ ）。

　　3．结合学生预习情况，合作探究。

　　小组合作：

（1）说一说1秒有多长？

（2）观察：秒针走一圈，分针有什么变化？

（3）思考：秒和分有什么关系？

（4）试一试1分钟能做些什么，把结果记录下来。

　　（1）认识秒针。

　　①出示钟面（有秒针）：钟面上有什么？揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

　　②观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）

　　（2）认识1秒和几秒。

　　①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

　　②秒针走2小格的时间是几秒？1秒有多长？

　　③认真观察秒针是怎么走的，走了几秒？（秒针共走过1大格，也就是5小格，是5秒。）

　　④认真观察，想一想秒针走了多少秒？（秒针共走过4大格，也就是20小格，是20秒。）

　　（3）理解1分=60秒。

　　①秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒......58秒，59秒，60秒。

　　②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？

③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）