为生活创造了快乐，体验到了运用知识的乐趣。

六、说教学法

教法：创设情景与指导学习相结合。

学法：自主探究与合作学习相结合。

七、说教学准备

多媒体课件

八、说教学过程

（一）复习导入，揭示课题

新课程标准强调数学与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就在身边，也感受到数学的趣味和作用，增强学生的数学应用意识。出示整数和分数，让学生想想生活中还见过什么样的数？今天我们一起里来认识一个新朋友，叫小数。（板书课题：认识小数）

（二）结合情境，理解小数的意义

　　课件出示91页情景图。从图上可以了解哪些信息？

　　老师也找到一些小数，我们一起来读一读。我充分相信学生的能力和知识广度。聪明的学生可能一下子就能读出小数，有的学生家长教过或听到过小数怎样读，所以我让学生大胆试一试，然后经过学生小组讨论总结出小数的读法。在黑板上板书小数的读法。

通过认识小数，初步理解0.1的含义，初步理解零点几的含义，探究小数和分数的关系，这些都是为学习例1打下基础，让学生通过不同的体验感受小数的含义.

　　1、认识以米为单位小数的实际含义

　　2、认识以米为单位的小数的实际含义

（三）巩固练习，提升认识