【设计意图】引导学生自己总结出加、减法的意义以及相关知识，利于学生思维的发展。
三、合作交流、展示点拨：
四、分层训练：
1、完成第3页"做一做"。
2、完成练习一的1、2题。
3、利用加、减法之间的关系进行计算并验算。
843 ＋ 239 ＝ 1200 － 978 ＝
五、课堂小结：
【板书设计】
