（四）拓展延伸，看图计算。

（1）已知角1＝70度

角2＝（ ） 70

（2）已知角1＝40度

角2＝（ ） 2

角3＝（ ） 3 1

角4＝（ ） 4

[设计的目的是：让学生体验到用数学知识解决实际问题的成功感,并给学生提供自主探索的时间和空间，从而产生积极的数学情感。]

（五）、课堂小结

提问：这节课你学习了什么？有什么收获？

小结：认识平角、周角，了解平角、周角的特征和它们之间的关系，知道几个特殊角的度数。

　（通过复习回顾，帮助学生很好的回忆总结本节课的知识点，帮助学生更好的掌握本节课的知识点。）

（六）、作业布置

学习之友：18页

五、板书设计

角的分类

锐角：小于90°　　　直角：等于90°

钝角：大于90°小于180°

平角：等于180° 周角：等于360°

1个平角＝2个直角