义和方法。

　　2、通过学生的汇报，使方法多样化，充分体现学生为本的课堂。

　　3、引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口、动脑、动手，逐步掌握新知。

　　五、说学法

　　通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对操作演示的观察、分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，充分体现学生自主学习。

　　为了实现本课的教学目标，我对本课进行了如下的预设：

　　六、说教学过程

　　（一）课前小研究

　　"生本教育"是以学生为本的教育，我校提出的生本理念是：先学后教，以学为主，以学定教。"先学后教"就是通过学生先学习，确定课堂教学的起点，我们把学生先学的内容叫做"课前小研究"。是指教师在上课之前，让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习， 课前小研究的设置是生本课堂的关键。

课前小研究的学习不等于课前预习，它在传统的预习的基础上，拓展了内容，更具科学性和趣味性。学生通过先做后学，对新知识有了初步感受和浅层次的理解，从而更有目的性地进行课堂的学习，提升课堂教学的有效性，它是备