2、口答

（1）1个十和9个一组成的数是多少 。

（2）6个一和1个十组成的数是多少 。

（3）13是由几个十和几个一组成的。

（4）19里面有几个十和几个一 。

二、新知学习：

（一）开门见山，直接引入

1、（出示卡片13）这是多少？

2、请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。

3、看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？

4、出示两组算式：

（一） （二）

10+5= 11+6=

8+10= 14+2=

1+10= 16+1=

10+9= 18+1=

（1） 问：请观察第一组题有什么发现？

（2） 师：对，今天我们就来一起研究10加几。（板书课题）

学生独立计算，问：为什么能算得有对又快？

小结：对，十加几就是十几。

练一练：

10＋7= 10＋6= 10+4= 10+9=

（3）生独立计算第二组题并说说你是怎样算的？

小结：计算时只要相同数位上的数进行相加，也就是个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数。

练习：

11＋3= 13＋5= 12＋4= 16＋2=

师：在加法算式里，我们把相加的两个数都称"加数"，等号后面的数称"和"。

（4）出示第三组算式：

13－1=

15－2=

18－6=

17－7=

师：刚才我们研究10加几时是先观察---发现---独立算---说方法这样一步步研究的，下面这一组算式请同学们按照刚才研究的步骤来研究十几减几。

问：在减法里每一个数都有它固定的名称，你知道吗？

师：为了使用方便，科学家们也给它们起了名字，减号前面的数称"被减数"，减号后面的数称"减数"，等号后面的数称"差"。

你是怎样算的？

小结：当被减数个位上的数大于减数时，计算时就用被减数个位上的数去减减数，十位不变。

5、计算下面各题，看你能发现什么？

10+3= 13-3=

3+10= 13-10=