于是我会让学生来解决刚刚的第二个问题"二年级一共要买多少张车票"，让学生直接列式：39+44，并尝试计算。学生独立思考后，小组内自由讨论，最后大家集体交流算法。

⑶观察比较

　　两道算式都已经计算好后，让学生观察一下这两道算式，然后发现他们相同的地方是都是两位数加两位数。不同的地方则是前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。

　　设计意图：通过独立思考、小组交流来巩固两位数加两位数的口算的方法。通过动手操作，把计算过程写出来，让学生真正掌握两位数加法的口算过程。

第3步：当堂训练，巩固知识。

　　 剩下的三年级和四年级的车票，点名学生上台板演两个算式，并说一说算法。

（三）激发兴趣，练习应用

1.掷色子游戏

创设情境：算清了买多少车票，到万寿广场。我创设了玩掷色子游戏，先出示游戏规则。然后小组合作、交流、实践中巩固知识。再各组交换批改，请一两个小组展示汇报。汇报时一定让学生讲出算的方法。

2.帮助懒羊羊改错

3.找碰碰车

这些练习的设计意图：用游戏的方式进行口算，既提高了学生计算的兴趣，又达到了练习口算的目的。

4.参观"万寿广场"

万寿广场每天要接纳许许多多的游客，难免会产生垃圾，尽管这样，广场里依然那么干净，是环卫工人们付出了辛勤的劳动，才使得我们的家园这么美丽干净，我们应当向他们致以崇高的敬意。这里渗透思想教育，教育学生保护环境，人人有责！从我们做起 。