从图上你看到了什么？请你数一数，它们的数量是多少？老师和同学们正在做什么呢？

同学们观察得真细致，图中树、花朵、大字可以用数字几表示？图中的盆花、蝴蝶、人物可以用数字几表示呢？

对学生进行热爱劳动、保护环境方面知识的教育

2、动手摆8和9

教师：你们可真有办法！那咱们来比一比谁会数圆片，好吗？请小

朋友拿出8个小圆片，摆一摆自己喜欢的图形。

(三) 、教学8和9的顺序。

1、课件演示：在计数器上拨珠，先拨7个珠子，再拨1个，让学生用自己的话说说老师拨珠子的过程，重点让学生感受拨7颗珠子以后再拨1颗是8颗珠子的过程。然后再拨1颗珠子就是9颗珠子。

2、引导学生在直尺上认识数：这些数在尺子家族中都有自己的位置（课件展示尺子），你们猜一猜7的后面是几，8的后面又是几呢？你会读吗？还可以怎么读？（从大到小读，倒过来读）

（四）、教学比较7、8、9的大小。

1、出示点子图：7与8

先让学生数出点子图的点子数，然后让学生说说快速数出点子数的方法。怎样数，能很快得出卡片上的点子数？仔细观察，说一说，比一比7与8的大小。

2、比较8、9的大小。

出示点子图，先数出点子数，再比较大小。