3、去好朋友识字，出示本课8个生字，让学生用回忆的方式，读出课文中的生词和有生字组成的比较难读的句子。

　　4、交流识字方法。二年级识字教学是重点，那么让学生自主识字，交流识字的方法就显得更为重要。首先，复习运用已经掌握的识字方法，强化常用的，发现又创意的，比如编字谜，编的好的同学老师给与奖励，激发其他学生的好胜心。

　　三、再读课文，整体感知

　　读课文的目的，是为了更好的识字，只不过是要把识的字会写的字，放到了儿童喜闻乐见的小故事，也就是课文中。用评价的方式如：他读的怎么样？哪比较好？如果让你读，你会注意些什么？等等来指导学生把课文读正确以至读熟练。重点指导泉水一路上都经过了哪里，见到了哪些需要帮助的"朋友"以及和这些"朋友"之间的对话，抓住泉水"多、清、甜、美"的特点来指导学生品读。

　　四、正确指导书写

　　本课我重点指导"股""脆"。 指导方法是：让学生仔细观察大屏幕上字的结构以及字体的左右部件在田子格中的占位占格，讨论怎样把这个字写好，强调"股"字右半部件上面是"撇、横折弯"。不要写成"撇，横折弯钩"然后老师在黑板田字格范写，生书空，再描红。

　　五、板书设计

　　水池 山里的姐姐 多