十几减8

　　教学目标

　　1、学生初步学会计算十几减8。

　　2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、口算

　　8+3= 9+5= 7+6= 8+5=

　　7+4= 9+2= 9+8= 8+7=

　　2．看卡片，说出( )里应填多少。

　　9十( )＝16 8十( )＝13

　　9十( )＝15 8十( )＝17

　　3．12-9＝3，说一说想的过程。

　　二、新授

　　 1．出示例2。

　　 (1)观察画面，理解图意，复述画面内容。

　　 (2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)

　　 (3)学生汇报讨论结果，列出算式。

　　 12-8＝4

　　 谈一谈你是怎样想的：新 课 标 第 一 网

　　 (4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是"想加算减"的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

　　 2．补充练习：摆一摆，算一算。

让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。