生：[快速且大声地回答]11

　　师：你们怎么这么快就看出来了，怎么看的呢？

　　生：[大部分学生抢着举手]，1捆就是10根，再加旁边的1根，就是11。

　　师：[拿起1捆小棒]简单地说，几个十？

　　生：1个十。

　　师：[再拿出1根小棒]几个一？

　　生：1个一。

　　师：[教师语速放慢]1个十和1个一合起来是11。好，刚才老师讲的这句话，谁还会说？[指名复述这句话]

　　师：还有好多同学都会说，都想说，那同桌互相说吧？[同桌互说]

　　师：刚才都是老师摆小棒，现在小朋友能不能也用这种方法摆一个十几，同桌合作，一个摆一个说组成，有问题吗？

　　生：没问题。[同桌合作后个别汇报]

　　师：你摆的小棒表示几？生1：17。

　　师：好多小朋友都看不见你摆的，你能介绍一下你是怎么摆的吗？

　　生1：我是先拿1捆，再加7根。

　　师：也就是由几个十和几个一组成的？

　　生1：是由1个十和7个一组成的。

　　生2：我摆的是19，是由1个十和9个一组成。

　　3、数的顺序和大小。

　　师：小朋友很聪明，能够看着小棒读出它们表示的数，现在看看尺子图，把你认识的数字读出来好吗？（生顺数、倒数、读单数、双数）

　　师：尺子上的数字，越往右，你发现什么？生：数字越来越大。