分数与除法教学设计

　　　　　　 金溪小学：陈安刚

教学内容：分数与除法，教材第65页例1和例2

教学目标：1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。

　　　　　2.使学生掌握分数与除法的关系。

重点难点：1.理解、归纳分数与除法的关系。

2.用除法的意义理解分数的意义。

教具准备：圆片、多媒体课件。

教学过程：

（一）复习导入。(小黑板出示）

把6块饼平均分给2个同学，每人几块？板书：6÷2＝3（块）

②把1块饼平均分给2个同学，每人几块？板书：1÷2＝0.5（块）

师总结：把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。

（二）探究新知。

1、课件出示例1 ：如果把1块蛋糕平均分给3个人，每人分得多少块？

1÷3＝ （块）

2、师:这是我们今天要学习的第一个例题，看谁能开动脑筋，自己来解答。

商是多少？你是怎样想的？"（让学生充分发言）

指名让学生把思路告诉大家。

3、就是把1块饼看成单位"1"，把单位"1"平均分成三份，表示这样一份的数，可以用分数来表示,这一份就是块。

4、老师根据学生回答。（板书：1 ÷ 3 =块）