口算卡片、多媒体课件

　　【复习导入】

　　口算。(出示口算题卡)

　　15÷3＝　　28÷4＝　　27÷8＝　　1÷3＝

　　师：整数除以整数商是不是都是整数？在15÷3＝5的除法算式中，15、3、5分别叫什么？

　　今天我们要研究像15÷3＝5这样的算式中，被除数、除数和商之间的关系。

　　【新知探究】

　　1．教学例1

　　(1)用课件展出例1的算式。

　　(2)教师提出问题，根据整数除法中商的结果把题中的算式进行分类。

　　(3)学生分组讨论整理。教师让各组组长展示本组分类的情况。

　　(4)教师给予评价，并用课件展示分类结果。

　　师：同学们很善于观察，把整数除法算式按商分成两类，第一类商是整数，第二类商是小数或商有余数。

　　2．因数和倍数的含义：

　　师：像12÷2＝6这样，在整数除法中，商是整数而没有余数，哪位同学知道，被除数、除数和商之间又有什么关系？

　　根据学生的回答情况，教师归纳总结并用课件展示：被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数，例如12÷2＝6中，12是2的倍数，2是12的因数。

　　说明：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数(一般不包括0)。同时还要请同学们注意：因数与倍数是相互依存的，只能说谁是谁的因数，谁是谁的倍数，而不能单独说谁是因数，谁是倍数。

　　3．回到例1分类的课件，指定几名学生回答各算式中是否存在因数与倍数的关系，并说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

　　【巩固训练】

　　1．完成教材第5页"做一做"。(学生独立思考，请四名同学口述每一小题的答案，集体订正)

　　2．完成教材第7页第1题。

　　【课堂小结】

　　这节课我们学习了什么内容？

　　【板书设计】

　　因数和倍数(1)

　　例1：12÷2＝6

　　12是2的倍数，2是12的因数。

　　因数和倍数的意义：在整数除法算式中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。

第2课时　因数和倍数(2)