第2课时　观察物体(2)

　　【教学内容】

　　教材第2页例2

　　【教材分析】

　　教材通过例2的情境图，给出了兰兰从正面、左面、上面三个方向看到的形状，要求摆出兰兰所观察的图形。教师引导学生用课前准备好的小正方体先摆一摆，再和教材上摆出的图形比一比，看是否相同。教材这样安排，既能培养学生的动手操作能力，又能培养学生的空间想象力。

　　【学情分析】

　　学生经历了摆、拼、搭、观察、对比的探究活动，培养了自己的空间想象力和推理能力，并从中体会到学习数学知识的乐趣，增强学好观察物体的信心。

　　【教学目标】

　　1．能辨认从正面、左面、上面观察到的物体的形状。

　　2．根据从三个方向看到的形状，能正确地摆出几何体。

　　【教学重难点】

　　重点：能根据从三个方向看到的形状摆出立体图形。

　　难点：培养学生的空间想象力。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、小正方体若干

　　【情境导入】

　　1．教师出示课件，请同学们观察下面的图形，把从正面、上面和左面观察到的形状连一连。

　　教师对学生的连线作肯定评价，并演示连线结果。

　　2．引入新课。

　　师：刚才，同学们都是从正面、上面和左面观察立体图形，并且能准确地辨认从三个方向看到的平面图形。如果给出从正面、左面、上面三个方向看到的平面图形，反过来，你能摆出这样的立体图形吗？今天，我们就来学习根据从三个方向观察到的平面图形摆几何体。(板书课题：观察物体(2))

　　【新知探究】

　　1．教学例2

　　(1)课件演示例2的条件和问题，点名让学生说说怎样理解例2的已知条件和根据条件求要解决的问题。

(2)请同学们拿出课前准备的小正方体动手摆一摆，教师巡视，对理解有困难的学生予