《自己的花是让别人看的》教学设计（第二课时）

古蔺二小 何亚玲

教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。

　　2、了解作者所介绍的德国风景和风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，从中受到启示与教育。

教学重难点：

　　体会"人人为我，我为人人"的境界，并从中受到教育。

教学准备：

　　制作多媒体课件。

教学过程：

　　一、启发谈话，激趣导入：

1、 播放德国风光图片。

2、 欣赏了德国的风光图片，你印象最深的是什么呢？

3、 这节课我们继续走进德国，一起去感受季羡林先生到德国后发出的赞叹。

　　二、品读课文，感悟境界：

　　我们领略了如此迷人的德国风情，大家一定赞叹不已，现在请打开书，快速浏览一遍课文，看谁能用两个感叹句来形容德国景色和德国民族。

1、 课件出示：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（板书）

2、 你想用什么语气来读句子？（指名读、齐读）

　　导语：季先生是怎样描写这么奇丽的景色，这么奇特的民族的？请同学们默读课文2、3段，边看边思考，勾画出相关语句，并在旁边写上自己的感受。

3、 学生边默读边找句子。

4、 全班汇报，品读"奇丽的景色"。

汇报句子：

课件出示："走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦

簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。"（理解：花团锦簇、姹紫嫣红）这句话写出了德国街道上花的哪些特点呢？（课件出示图，加深理解）

（1） 花多：哪些词语说明花多，你是怎样理解的？

（2） 花美：你还能说说其它词语吗？（五光十色、色彩斑斓、五颜六色、

五彩缤纷、万紫千红）

（3） 闭上眼睛想像花的海洋是怎样的？

（4） 指导朗读。

导语：多么奇丽的景色！德国这个奇特的民族在养花方面与中国有什么不同呢？

课件出示："家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。"

　　(1)理解"花的脊梁"。

　　(2)从这句话中你知道了什么？

（3）第一个"都"表示（爱花），第二、三个表示（说明养花是给别人看的）