加深记忆，也有利于背诵，可谓一举多得。）

　　　4、问题（2）为什么叫"鸟岛"？

　　出示第二自然段

　　　　（1）、自由读，找找关键词，想想从中你知道了什么？

　　　　（2）、交流：

　　　　　　　　a. 鸟儿在春天来这里。

　　　　　　　　b. "一群一群、陆续"说明"鸟多"板书：鸟多

　　　　　　　　　　读好"一群一群"（速度放慢些）

　　　　　　　　　　理解"陆续"师演示：手里拿画好的群鸟图贴一次，再贴一次，再来一次（边说边贴）

　　　　　　　　c. 自由练读，再配乐指名读，齐读

　　　　　　（3）、因为（ ），所以叫鸟岛[1]。

　　　　　　（4）、过渡：这么多的鸟来这里干什么？学生接读-它们在这里筑巢安家，养育后代。

　　　　　　（5）、这么多的鸟都来鸟岛，你觉得那里会是怎样的情景？

　　　　　　（设计意图营造一种气氛，让人感受春天的暖意，让学生酝酿读的节奏，为有感情的读课文打好基础。用贴画的方式理解"陆续"更是符合儿童的认知特点形象而直观。）

　　　　学习第三自然段

　　　　（1）、谁愿意来读就和老师一起读。

　　　　　　（2）、用一个词来说说岛上的情景。（热闹）板书

　　　　（3）、具体说说哪几个词中可以看出来[2]？（各种各样、聚、鸟的世界）

　　　　　　　a.你从哪里看出这是鸟的世界？（出示幻灯片，练习说话）

　　　　　　　b.鸟儿来这里会干些什么？看图说说六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（），有的（），还有的（），小岛成了鸟的世界。

　　　　　　　c.学生自由练说

　　　　　d. 指名说第一句话

[1]学生填空

[2]自读课文，找出关键词句。