老师先出示胸饰引起儿童兴趣，然后询问儿童：你们想不想来表演风娃娃和小动物啊，请积极地儿童来表演小动物，老师先扮演风娃娃示范给其他儿童看，然后让儿童看会了请其他儿童表演风娃娃，对于表演得好的儿童及时给予鼓励表扬，让小班儿童能大胆参与活动。

七、说活动设计特色

1．创设丰富、多元的语言环境氛围。儿童的智力是多元的，语言也是如此。那么，为儿童创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而儿童的语言发展和创新的意识更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，使得活动开展得很唯美，符合散文教学本身的需要。

2．环节设计始终体现了"趣味"。根据《纲要》的精神和语言领域的目标．本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过情境表演、针对性的提问让儿童获得进一步的提高。

3．活动形式凸显游戏性。在本次活动中，各个环节采用了欣赏法、情境表演法等不同的方式方法开展教学，激发了儿童的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的效果打下坚实的基础。