1周角＝2平角＝4直角
锐角<直角<钝角<平角<周角
（板书上我设计比较简单，主要是围绕中心，突出重点，起到画龙点睛作用。）
【教学评价】
通过观察、操作学习活动，学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。总体来说，比较成功。
