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分角色朗读课文，指导读准字音，提出问题"用自己的话说说列宁为什么登山？怎样登山？结果如何？（弄清了这几个问题，也就理解了课文的主要内容，将教学目标转化为学生的学习需求，激发了学生学习课文、探究中心的兴趣，有利于促主体性发展。）
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第四环节：指导写字。
指导学生观察字形，要求一看结构，二找主笔，三看笔画。切切实实写好每个字。"炼"字的右半部不能写成"东"，还可和形近字比较记忆，如"陪"和"部"，积累课内外常用成语，如：狭路相逢、毅然决然等。
第五环节：作业。
作业本书写一类生字及组词。
第二课时（五个环节）
第一环节：复习导入
听写本听写一类生字，及时巩固所学生字词。
第二环节："大秀场"出示中心议题，先小组交流，再共同讨论。
"默读全文，思考列宁身上有哪些可贵的精神，从哪些语句可以看出？用铅笔在书上做出标记，并小组内谈谈感受。"（可提示重点从对话入手）