短语，这样一方面给予学生更多的学习空间，另一方面也培养了学生的想象力和创造力，提高了学生的学习积极性和主动性。

（2）在听力和写作的训练中，主要还是采用学生们喜欢的动画来进行授课，教师先通过投影仪来向学生展示问题情景，学生们可通过自己的思考和同伴的讨论来获取对本环节的认识，然后在老师的引导下解决本环节的知识难点和重点。

五、说教法：

　　教学的方法选择遵循""教学有法，教无定法，贵在得法"的原则。以及新课标倡导采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，以实现完成任务的目的，同时让学生感受成功，树立起"我能学好英语"的自信心。

1.我们应以兴趣为支点，以任务为基础，设计的任务应尽量活泼而有趣。越能让学生发觉有趣或愉快的任务，就越能激发他参与任务学习的欲望，学生就越乐于加入任务学习中。

　　2.同时我设计创造性的任务。这节课任务型教学在以日常需要为基础，以不同的画面、图片或动画为问题情景，向学生们展示一个个任务，使得学生们在优美的音乐、图片或动画中来学会分析问题和解决问题，留给学生们更多的解决问题的机会,这样不仅学会了知识也锻炼了能力。

六、说学法：

英语课程标准倡导的是互动、合作、交流的学习方式。是一种以学生为中心，为了共同的学习目标共同学习、共同提高的一种学习方法。在完成学习任务的同时，培养小组成员团结协作的精神。

　　1.本课采用多维互动的学习方法 即师生互动，生生互动。

　　2."实地"活动。学习英语的任务是进行交际，学习英语的根本途径是使用英语。只要学生经常用英语进行交际活动，学习英语也会变得轻松起来。有人说"英语是学会的，不是教会的，经常让学生以"活动"促说，以"活动"促用，使英语从学生嘴里"流"出来。

七、说教学程序： 英语课程的学习，既是学生获得知识和技能，又是他们陶冶情操，拓展视野，发展个性的过程。所以，整个教学程序，我遵循"广视听、创情景、勤练习、重交流"的原则，通过以下程序来组织教学。

　　（一）．培养兴趣，自然导入：

（1）通过多媒体向学生展示上课前的学生图片，然后复习现在进行时这个概念。学生通过合作的形式用英语口头说出图片所展示的内容，旨在激发学生的学习兴趣，掌握知识点。

（2）通过多媒体课件来引出本节课的课题：it's raining。在课件的设计上，主要是采用同学们生活中熟知的图片和雨声、雷声等素材来进行情景的再现。

（二）、注重能力，层层突破：

（1）在教学上主要从以下六个方面来贯穿听说读写的能力训练：

lead-in

presentation

listening

grammar

comprehension

writing

每个环节上都力求通过生生、师生互动的形式来进行知识讲解、吸收和消化。