【设计意图：激发学生兴趣，复习6和7的加减法运算，为后面的学习应用做铺垫】

　　2、师：刚才我们解决了这些问题，都用到了哪些知识呢?(生齐：6和7的加减法)

　　师：利用这些知识，还可以解决哪些问题呢?好，现在咱们还是随秋姑娘一起去大自然中转一转，看一看吧!(出示插图，导入新课)

　　二、探索交流，解决问题。

　　1、请同学们仔细观察图画，把看到的内容和同桌互相说一说。

　　【设计意图：培养学生初步的自主学习和小组合作的意识。】

　　2、继续观察图画，把你看到的内容和发现的问题在小组内交流，组长把解决不了的问题做好记录，然后师生共同解决。

　　【设计意图：在相互交流中，给每位学生提供了锻炼语言表达能力的机会，同时做到知识共享，这观察、交流的过程，本身就是学生感悟体验的过程，可以使学生从中感悟到自然美、家乡美，进而激发起热爱自然、热爱家乡的思想感情。】

　　3、各小组代表分别说出本组的疑难问题。对这些问题，先由学生解决，教师做适当补充讲解。

　　4、教学大括号和问号：

　　①师：图中还有哪些你以前没见过的数学符号?你知道它们代表什么意思吗?

　　【设计意图：有选择的解决实际问题。】

　　②找几名同学结合图画内容试着说说看。