②、"新的生命"是指什么？作者为什么会有这种感受呢？请大家联系上下文，联系生活实际，和平时的感受，写一写自己的见解。

　　③、指名学生交流。

　　3、师：巴金先生用准确、生动的语言为我们展现了这株大榕树的勃勃生机，用我们的朗读去再现这文字的生命！齐读七、八自然段。

　　四、阶段小结，布置作业

　　设计意图：差异性的练习设计，尊重了学生的个性，体现了教学的弹性，使不同层次的学生都能得到发展。

　　1、师：今天我们没有看到一只鸟，但是到了第二天清晨，当阳光照耀水面时，一只鸟，两只鸟，千百只鸟飞出来了，这美丽的南国的树真正的成了鸟的天堂，那么文学巨匠巴金先生又是怎样通过文字来展示百鸟出巢的美景的呢，我们下节课学习。

　　2、出示以下三组不同形式的练习，学生可根据自己的喜好和特长任选其中一项，可以小组合作完成。

　　（1）摘抄：把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来；

　　（2）画鸟的天堂：根据文中描写的情景来画鸟的天堂，可插入简短的文字说明；

　　（3）结合课文，设计导游词，可以小组合作当一回导游演习一下。