三、说教学目标

　　知识与技能:知道物体的前面、左面和上面，能辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状；通过操作、观察等活动，会辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置。

　　过程与方法:在观察、操作、思考的过程中，培养学生的观察能力和动手能力，初步建立空间观念。

情感态度与价值观：培养初步的空间想象和推理能力。

　　四、说教学过程

　　（一）、开头以游戏的方式导入，能激起学生的好奇心，本课又从复习前面知识入手，让学生动手摆一摆，由一个到三个正方体层层推进的方式，最后引入本课的内容，重在学生观察，能在平面上画出看到的平面图形，进一步提高学生的观察和动手能力。

　　1、师：在上课前，我们先来做个热身，全体起立！听指令做动作比比谁的反应快。(不仅能让学生轻松进入状态，还提高了学生的学习热情。)教师说口令，学生跟着老师一起做。

上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，右拍拍。

　　2、课件出示图片，观察从哪些方位拍到的？此环节是为了引出新课，为学校新课做了铺垫。

　　【设计意图】：以游戏的形式导课，既可以激发学生的学习兴趣，又可以为学习新课做了铺垫。

　　（二）、深入观察，扩展新知。

自学目标。(小组合作，然后汇报。)

(1)、拿出一个正方体，观察它的正面、侧面、上面是什么图形？