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【教学难点】
体会大自然的神奇与奥秘，有留心观察周围事物，发现科学知识的意识。
【教学准备】
1、多媒体课件。 2、指导学生收集有关辨别方向的资料。
【教学步骤】
一、激趣导入
同学们，我们已经学了很多字，老师想看看你们学得怎样。请看黑板:(板书"迷"。）这字读音是什么?怎样组词?引出"迷路"一词，理解"迷路"意思。我们的祖先非常聪明，为了准确把握方向，他们发明了辨别方向的指南针。（幻灯出示指南针，学生了解指南针。）要是我们迷路了，又没带指南针怎么办？20课 要是你在野外迷了路告诉了我们许多辨别方向的办法，我们赶快把书打开读读这篇课文，就有办法了。（师板书课题，学生读课题。）
二·初读课文，检查初读情况
1.学生借助拼音自由读课文，注意读准字音。
2.检查初读情况
（1）课文有几个小节？
（2）你能读文中出现的这些词语吗？（幻灯出示词语，多种形