导

学

流

程

一、复习导入，揭示课题

考 考 你：谁能用2，0，7三个数字组成最多的数？

207，270，720，702

像上面这样的数，都是整数。

出示水果店情景图：像10.27，3.25, 0.8......这样的数,都是小数.

二、结合情境，理解小数的意义

　　（一） 认识小数各部分的名称:

1.在读小数的过程中,你发现了什么？

　　2.小结：每个小数都有一个"点"，这个点就称之为"小数点"。

　　小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。

　　3、练习读写小数（课件）

　　（二）初步理解0.1的含义

　　课件出示米尺，引出以米为单位的一位小数。

　　1.提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？

　　总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为米，还可以写成0.1米。

　　2.提问：2分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（2分米是米，还可以写成0.2米）

　　 3、提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？

二次备课及

备课诠释

板书：认识小数

导

学

流

程 （三）探究小数与分数的关系，

刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？ 小结：十分之几就可以写成零点几。

三、 巩固练习，提升认识

1. 下面的小数一个零都不读的是 （ ）。

A. 80.6 B. 2.60 C. 3.05

　　2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。

　　分数：（ ）小数：（ ）

四、了解历史，拓展认识

小数的历史：早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始

应用小数了。 在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。