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式的生成。采用自由读和演读的方式，使学生在对话中感悟小鸟与大树友情。
七、 说学习过程
（一）课文内容知多少
1.《去年的树》是一篇童话故事，请同学们出声地读一读这个故事，并说一说故事的主要内容。
2.出示：
鸟儿和树木是好朋友，他天天唱歌给树听。鸟儿将要飞回南方时，答应____。可是第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现____。他四处寻访，问了____、____和____，知道____。于是，鸟儿____________。
（二）角色朗读，体会真情
1. 体会深情
师：这篇童话故事的开头是这样写的，谁愿意读一读？
出示：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
（2生）
师：读得真好!一棵树，一只鸟；一个唱，一个听。多好的朋友，多好的日子，我们一起美美地读一读。（生齐读）鸟儿给树唱歌，可能会在什么时候？
预设：季节、时间、心情......鼓励学生大胆想象
师：鸟儿给树木唱歌有那么多种可能，你是根据这一